Цифровые надзиратели: как школьники списывают на онлайн-экзаменах, а «прокторы» пытаются им помешать

А вот в том же Петербурге помимо оригинальных задач про Незнайку-губернатора одна из комиссий жюри олимпиады по математике выбрала свой путь борьбы с читерами. Преподаватель Константин Кноп рассказывает, что большая часть детей писали олимпиады в свободно-безнадзорном режиме. И в итоге некоторые школьники начали задавать вопросы из олимпиады на специализированных порталах. И получили ответы — вот только неправильные. Их туда специально поместили члены жюри и составители задач.

Константин Кноп, преподаватель: Если писать честно, то абсолютно все равно где писать — дома, в своей школе или чужой школе. В этом смысле состязательные возможности изначально равны у всех участников. Проблема со списыванием возникла в том числе из-за того, что школа приучает детей заниматься этим постоянно и везде — слишком много тупой деятельности, слишком мало развивающей, много оценивания и мало целеполагания. Дети ищут, где списать буквально на автомате, не задаваясь вопросом: «А зачем?» Вот если нам удастся заставить их задуматься над этим вопросом, то списываний на олимпиадах станет поменьше. Их и так не слишком много, но бесит же буквально каждый списывальщик, потому что он пытался отобрать победу/приз/выход в следующий этап у более достойного ребенка. Списавший районную олимпиаду ничего не достигает, кроме прохода на следующий тур, где ему точно ничего не светит.

Читерство — действительно большая проблема — и речь не только про олимпиады, но и про обычные онлайн-уроки. Как следить за школьниками через экран монитора во время контрольных по Zoom? И нужно ли контролировать?  

Наталья Нетрусова, руководитель ресурсного центра проекта «Математическая вертикаль: В Москве первая проблема даже не в том, что это бесконтрольно, а в том, что то, что дети пишут из дома повлияло на саму структуру олимпиады. Если раньше по математике это были содержательные задачи, в которых нужно было писать полные решения, то сейчас проверка по ответам. В Москве есть видеонаблюдение, которое организуют сами школы, то есть школа сажает наблюдающего, которые в какой-то видеоконференции следит за детьми, которые пишут олимпиаду. И вот это видеонаблюдение организовано школой. Дело в том, что таким образом далеко не все можно отследить: если школьник гуглит решение, то это не видно с точки зрения смотрящего, он просто смотрит в экран, что-то там выискивает на экране, он может быть задание читает. 

Вынужденный переход на онлайн и коронавирус познакомили нас с таким словом как проктор — можно сказать новая профессия. А еще технология, которая позволяет контролировать онлайн-экзамены. В основном прокторинг сейчас применяют в ВУЗах, во время вступительных испытаний или экзаменов. Проктор — специальный человек, который в режиме реального времени или в записи контролирует экзамен. Ему доступна запись веб-камеры, звука и экрана. Нередко перед началом экзаменов на камеру нужно показать сначала камеру, а потом и всю комнату, в которой вы находитесь.

Помимо проктора за онлайн-экзаменом могут также следить специальные программы, которые контролируют уровень шума, также им доступна запись экрана и они могут определять, сколько человек находится в кадре.

Елизавета Космидис, руководитель гуманитарного направления лицея НИУ ВШЭ: Среднее время тех работ, которые мы отсматривали — 180 или 240 минут. Понятно, что ты не будешь смотреть все 240 минут в скорости, которая соответствует реальному времени, ты ставишь на максимально ускоренный вариант и ты допустим смотришь раз в пять минут, что ничего не происходит. Но на самом деле чаще всего заметно списывание, особенно когда ты набиваешь руку, набиваешь глаз на это. Видно, что взгляд, например, куда-то в определенное место, слышно иногда шептание. 

Но правда самые находчивые ученики успевают во время онлайн-экзамена и поесть, и полистать ленту инстаграма. И продолжают придумывать способы, как списать на онлайн-контрольной.

Фото на превью: unplash.com